1．難関大学の物理で必要となる「新しい考え方読解力」
物理という科目は、保護者の方から見ると「公式を覚えて当てはめる科目」「理系の中でもセンスが要る科目」と映りやすいかもしれません。たしかに、一定のレベルまでは、公式を正しく覚え、典型問題の解き方を身につけ、計算に慣れる学習が大切です。
ただ、難関大学の二次試験を見据える段階になると、物理で問われる力は少し変わってきます。そこでは、公式を当てはめられるかどうか以上に、目の前の現象がどの法則で支配されているのかを見抜き、運動・エネルギー・場のふるまいを一つの筋道として説明できるかどうかが、強く問われます。
2．公式暗記から「現象を読み解く力」へ
近年の物理入試で起きている変化は、出題範囲が大きく変わったというよりも、「どの公式を使うか」から「なぜその式で記述できるのか」へと、評価の軸が移っていることに本質があります。力学・熱・波動・電磁気・原子を、それぞれ別の単元として個別に対策するだけでは、難関大学の問題には十分対応しきれません。
実際の入試では、一つの設定の中で、運動方程式とエネルギー保存、電場と力学、波と干渉といった複数の見方が地続きに問われ、誘導に沿って現象を最後まで追い切る力が求められるからです。
つまり物理は、公式の引き出しの多さを競う科目ではなく、現象を法則で読み解く科目へと比重を移しているのです。。
3．力学で差がつく「保存量」の見方
たとえば力学では、運動方程式を立てて解くだけでは、難問の途中で行き詰まることがあります。難関大学で差がつくのは、「いつ運動方程式で押し、いつエネルギーや運動量の保存で見るか」「どの量が保存し、どの量が変化するのか」を判断できるかどうかです。
同じ現象でも、運動方程式・エネルギー・運動量という三つの見方のうち、どれで切るかで解答の重さがまるごと変わります。
「教授シリーズ」の資料でも、理系スプリントは「大学知の還元で、重い問題を短時間で処理する」という考え方を土台とし、物理では「力学を“保存量”で読む」「電磁気を“場とポテンシャル”で一本化する」といった、上位概念による再整理が重視されています。
4.電磁気・波動を「一つの視点」で整理する力
電磁気でも、事情は同じです。クーロンの法則やオームの法則を個別に覚えているだけでは、初見の回路や場の問題で手が止まります。重要なのは、電場・電位・エネルギーという量が、力学の力・位置エネルギー・仕事と同じ構造で結びついていると見えているかどうかです。
波動でも、反射・屈折・干渉・ドップラーをばらばらの公式として覚えるのではなく、「波の位相がどう変化するか」という一つの視点で串刺しにできる生徒ほど、初見の設定に強くなります。
つまり難関大の物理は、公式の数を競う科目ではなく、現象を法則の言葉で読み解く科目へと比重を移しているのです。
この変化は、保護者の方にとって大切な意味を持ちます。お子さまが「公式は覚えているのに応用問題で点が取れない」「典型問題は解けるのに初見になると手が止まる」と感じている場合、それは努力不足というより、知識がまだ“点”のままで、“線”や“構造”になっていないことが多いのです。逆に言えば、見方が変わると、物理は急に整理され始めます。
覚える公式が減るわけではありませんが、「どの法則が、なぜここで効くのか」という軸が通ることで、学習効率も答案の安定感も大きく変わってきます。
5.「大学の知」を高校生に翻訳する物理講座
「教授シリーズ」が重視しているのは、まさにこの部分です。公式を増やすことだけを目的にするのではなく、大学レベルの見方を高校生にも理解できる形に翻訳し、物理を「公式を当てはめる科目」から「現象を法則で読む科目」へ変えていく。
その結果として、初見の難問に対しても、場当たり的に式を立てるのではなく、どの保存量・どの法則で攻めるかという筋道を持って考えられるようにする。
こうした学びは、一問の正解を増やすだけでなく、工学・理学を含むその先の学びにもつながる、非常に価値の高い土台になります。
6.難関大学入試における物理対策の本質
難関大学の物理で求められているのは、特別な裏技ではありません。むしろ、現象をより深く法則として整理し、「なぜその式で書けるのか」を言葉で説明できる段階まで、理解を引き上げることです。
だからこそ、これからの物理学習では、解いた問題数の多さだけでなく、「この現象はどの法則で支配されているのか」「この設問は何を、どの量で答えさせたいのか」を自分の言葉で言えるところまで進むことが重要になります。
保護者の方にぜひ知っていただきたいのは、物理の成績向上は、センスや公式の量だけの勝負ではなく、現象を読む見方の質を高めることで大きく伸びる分野でもあるということです。
出題者も採点者も合否の判定も大学の教授が担当しています。それだけに、この視点が差をつける極めて重要な分岐点となります。
2026年6月27日
スカラーズ・ギルド教授会
清光教育総合研究所 専門部会 高大接続教育研究会